Centrum Terapeutyczne Polka
Pomoc dla dzieci, młodzieży i dorosłych Diagnozy i terapie Wsparcie logopedyczne Pomoc psychologiczna Szkolenia i warsztaty
Kompleksowa bateria testów w diagnozie
W Centrum Terapeutycznym Polka wykorzystujemy szeroki wachlarz standaryzowanych i rekomendowanych narzędzi diagnostycznych. Wybór odpowiedniego testu jest kluczowy dla postawienia trafnej diagnozy i jest zawsze poprzedzony konsultacją ze specjalistą.
WAŻNA INFORMACJA!
O wyborze testu/narzędzia decyduje psycholog lub uprawniony do tego diagnosta po przeprowadzonej konsultacji wstępnej. Dobór narzędzi jest zawsze indywidualny i dopasowany do potrzeb pacjenta.
Skale zdolności intelektualnych i rozwojowych
IDS-2 – Skale Inteligencji i Rozwoju dla Dzieci i Młodzieży
IDS-2 to narzędzie umożliwiające wszechstronną ocenę zdolności i kompetencji osób w wieku 5–20 lat. Składa się z 30 testów i służy do:
- Diagnozowania osób z niepełnosprawnością intelektualną.
- Diagnozowania trudności szkolnych i gotowości szkolnej.
- Identyfikowania dzieci z podejrzeniem różnych zaburzeń.
- Diagnozowania osób ponadprzeciętnie zdolnych.
SB5 – Skala Inteligencji Stanford–Binet 5
Nowoczesny test oceniający inteligencję i funkcjonowanie poznawcze u dzieci, młodzieży i dorosłych. Skala Stanford–Binet 5 (SB5) to jedno z najdokładniejszych i najczęściej stosowanych narzędzi diagnostycznych na świecie. Pozwala ocenić inteligencję oraz kluczowe zdolności poznawcze u osób w bardzo szerokim zakresie wieku – od 2. do 69. roku życia. Jest w pełni odpowiednia również dla osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz dla tzw. grup specjalnych, w tym osób z zaburzeniami neurorozwojowymi.
Dlaczego SB5?
SB5 opiera się na aktualnej teorii inteligencji CHC, która wyróżnia pięć obszarów kluczowych dla funkcjonowania poznawczego. Test bada każdy z nich zarówno w formie werbalnej (językowej), jak i niewerbalnej, dzięki czemu pozwala precyzyjnie ocenić mocne strony i trudności osoby badanej.
Test obejmuje ocenę:
- inteligencji ogólnej (IQ)
- inteligencji werbalnej i niewerbalnej
- pięciu głównych zdolności umysłowych: rozumowania płynnego, wiedzy, rozumowania ilościowego, przetwarzania wzrokowo-przestrzennego, pamięci roboczej
- wieku umysłowego, co jest szczególnie ważne przy diagnozie niepełnosprawności intelektualnej
Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego – KORP
KORP to standaryzowany i normalizowany na populacji polskiej test przeznaczony do oceny rozwoju dziecka (13 grup wiekowych). Pozwala ustalić, czy rozwój jest harmonijny i zgodny z oczekiwaniami rozwojowymi w sferach:
- Rozwój ruchowy, Motoryka precyzyjna, Lateralizacja.
- Spostrzeganie wzrokowe i Koordynacja wzrokowo-ruchowa.
- Komunikowanie się i Mowa.
- Emocje i Relacje społeczne, Funkcje behawioralne.
Narzędzia do Diagnozy ADHD i Zaburzeń Współwystępujących
CONNERS 3® – Kwestionariusze do Diagnozy ADHD
Zestaw kwestionariuszy przeznaczony dla dzieci i młodzieży w wieku 6–18 lat. Służy do diagnozy ADHD oraz zaburzeń współwystępujących (m.in. zaburzeń zachowania).
- Umożliwia analizę profilową i dostrzeżenie indywidualnej specyfiki problemów.
- Stosowany do badań przesiewowych, planowania terapii i śledzenia postępów.
- Pozwala na określenie prawdopodobieństwa występowania ADHD.
Test MOXO – Obiektywna ocena uwagi
Obiektywne i wiarygodne narzędzie wspierające diagnozę ADHD. Przeznaczony dla dzieci (7-12 lat) oraz młodzieży i dorosłych (13-60 lat).
- Mierzy rzeczywiste reakcje i odnosi je do norm.
- Wylicza wyniki dla 4 podstawowych symptomów ADHD: zaburzeń uwagi (A), czasu reakcji (T), impulsywności (I) i nadaktywności (H).
- Wyniki są elementem wielospecjalistycznej oceny.
Kluczowe Narzędzia do Diagnozy Spektrum Autyzmu (ASD)
ADI-R – Wywiad do Diagnozy Autyzmu (Wersja zrewidowana)
Poszerzony wywiad stosowany na całym świecie jako element złotego standardu w diagnozie ASD. Często stosowany łącznie z ADOS-2, celem zebrania szczegółowych informacji o historii rozwoju.
ADOS-2 – Protokół Obserwacji
Częściowo ustrukturyzowany, wystandaryzowany protokół obserwacji. Użyteczny w diagnozowaniu osób z ASD w wieku od 12 miesięcy do dorosłości, a także w ocenie zmian w funkcjonowaniu pod wpływem interwencji.
ACIA – Kwestionariusz dla Dorosłych (16+)
Narzędzie wspierające wielodyscyplinarną ocenę diagnostyczną osób dorosłych z podejrzeniem ASD. Oparte na kryteriach DSM-5.
- Obejmuje kwestionariusz dla osoby diagnozowanej oraz dla ”informatora” (rodzic, partner życiowy).
- Pozwala określić mocne strony i trudności w dorosłym życiu.
ASRS – Kwestionariusz do Diagnozy Spektrum Autyzmu
Kwestionariusze obejmujące szeroki zakres zachowań związanych z ASD (komunikacja, deficyty uwagi, kontakty społeczne). Uwzględnia kryteria diagnostyczne dla autyzmu zgodnie z DSM-IV-TR.
- Dostępne wersje dla dzieci 2-5 lat i 6-18 lat.
- Występuje w wersji pełnej (ok. 15 min.) i skróconej (ok. 5 min.).
Diagnoza Procesów Logopedycznych, Sensorycznych i Emocjonalnych
Karty Oceny Logopedycznej Dziecka – KOLD
Test z pozytywną rekomendacją Polskiego Związku Logopedów. Służy do oceny najważniejszych obszarów mowy dziecka w wieku od 1 miesiąca życia do ukończenia 9 roku życia.
- Oceniane obszary: Rozumienie mowy, Nadawanie mowy, Reakcje słuchowe, Narządy mowy, Artykulacja (od 2 r.ż.), Umiejętności pragmatyczno-społeczne (od 3 r.ż.).
KATIS – Komputerowy Asystent Terapii SI
Innowacyjna aplikacja wspierająca wczesne diagnozowanie i terapię zaburzeń przetwarzania procesów sensorycznych u dzieci poniżej 4 roku życia.
PSTIS – Polskie Standaryzowane Testy SI
Zestaw testów stworzony w Polsce do badania zaburzeń przetwarzania sensorycznego u dzieci w wieku od 4 do 9 lat.
Karty Oceny Zachowania i Emocji – KOZE
Kwestionariusz służący do oceny i opisu nieprawidłowości w zachowaniu i reakcjach emocjonalnych dziecka w wieku od 1 miesiąca do końca 15 roku życia.
KOZE umożliwia ocenę dzieci w 10 kluczowych obszarach, m.in.:
- Sen, Wydalanie, Odżywianie, Samodzielność, Nawyki.
- Aktywność ruchowa, Poziom impulsywności, koncentracja i uwaga.
- Emocje, Zachowanie (wzorce behawioralne), Relacje społeczne.
Kwestionariusz zawiera karty oceny wstępnej, szczegółowej, kartę wywiadu z rodzicem oraz kartę podsumowującą diagnozę.
Mówik – narzędzie AAC wspierające komunikację
W naszym centrum pracujemy z dziećmi, które nie posługują się mową werbalną lub używają jej w ograniczonym zakresie. Aby mogły skutecznie wyrażać potrzeby, emocje i myśli, wykorzystujemy rozwiązania z zakresu AAC (Augmentative and Alternative Communication). AAC to różnorodne metody wspomagające i alternatywne komunikowanie się — obejmujące m.in. symbole, gesty, tablice komunikacyjne czy aplikacje — które pozwalają osobom niemówiącym na budowanie wypowiedzi i uczestniczenie w interakcjach społecznych.
Jednym z narzędzi AAC wykorzystywanych w naszej pracy jest Mówik — polska aplikacja komunikacyjna dostosowana do potrzeb dzieci i dorosłych z trudnościami w mówieniu.
Jak działa Mówik?
Mówik umożliwia komunikację poprzez wybór symboli reprezentujących słowa lub całe frazy. Aplikacja korzysta z natywnego syntezatora mowy, oferującego sześć naturalnych głosów (w tym dziecięcy), które głośno wypowiadają wybrane przez użytkownika symbole. Wypowiedzi mogą być pojedynczymi słowami albo zdaniami tworzonymi poprzez łączenie kilku ikon.
Użytkownik otrzymuje zestaw tablic startowych, które można dowolnie rozbudowywać i dopasowywać do indywidualnych potrzeb. Istnieje możliwość dodawania własnych symboli, np. zdjęć zrobionych telefonem lub obrazów pobranych z internetu. Dzięki temu narzędzie może odzwierciedlać rzeczywiste otoczenie i doświadczenia dziecka, co znacząco ułatwia naukę komunikacji.
Indywidualizacja i elastyczność
Aplikacja pozwala na tworzenie wielu profili użytkownika, co jest szczególnie przydatne, gdy jedno urządzenie wykorzystywane jest w różnych środowiskach — w domu, szkole czy podczas zajęć terapeutycznych. Każdy profil może mieć własny zestaw tablic, słownictwa i ustawień.
Tworzenie wypowiedzi
Komunikowanie się odbywa się poprzez wybór symboli na tablicach. Dotknięcie ikony dodaje ją do okna dialogowego, a wybór konkretnej kategorii — np. „Osoby” — automatycznie otwiera podtablice, takie jak: Rodzina, Zawody, Koledzy i koleżanki, My, Wy itd. Taki sposób poruszania się po słowniku jest intuicyjny, a jednocześnie pozwala budować coraz bardziej złożone komunikaty.
